APERÇU Secteur parent: Institut de statistique de l’UNESCO (ISU)

Lieu d’affectation: Nairobi

Famille d’emploi: Éducation

Type de contrat: Non personnel

Durée du contrat: de 1 à 6 mois

Recrutement ouvert aux: Candidats internes et externes

Date limite d’inscription (minuit, heure de Paris): 24-JUL-2020

Valeurs fondamentales de l’UNESCO: engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme

APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE 1. Origines                                                                                                                                                               

Sustainable Development Goal 4 on education calls for completion of “free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes” by all girls and boys by 2030. One of the indicators used to monitor achievement of this target is SDG indicator 4.1.4, the out-of-school rate. The UIS estimates that globally 258 million children, adolescents and youth are out-of-school, but this estimate is based on administrative data submitted by national authorities. Many countries face challenges accurately identifying children who are out of school, measuring the scope and causes of exclusion, and integrating this evidence in policy and planning. The COVID-19 pandemic has exacerbated problems of exclusion in many countries and caused further pressure on weak education systems. As of May 2020, globally an additional 1.3 billion students were out of school because of temporary school closures due to the pandemic. The current crisis also highlights the importance of accurate figures on enrolment and children out of school. To provide national policy planners, donors and other stakeholders more reliable evidence for the design of interventions aimed at reducing the out-of-school population, and to make full use of existing data, the UIS is conducting a series of national studies in Bangladesh, Cameroon, Kenya, Lao PDR, and Madagascar. The studies will be based on the conceptual and methodological frameworks described in the Operational Manual of the Global Out-of-School Children Initiative (UNICEF and UIS 2015) and in Monitorin­g Education Participation (UNICEF and UIS 2016, 2017), adapted to the monitoring needs of SDG 4. In particular, the analysis will be expanded to youth of upper secondary age.

longue description2. Objectifs et tâches clés

L’objectif principal de cette consultation est d’étudier et de documenter les preuves disponibles sur la participation et l’exclusion de l’éducation au Cameroun, au Kenya et à Madagascar, sur la base de données administratives, de recensements et d’enquêtes nationales par sondage. Sous l’autorité générale du Directeur de l’Institut de statistique de l’UNESCO et sous la supervision directe du Conseiller régional principal de l’ISU pour l’Afrique subsaharienne, et en collaboration avec la Section Normes et méthodologie de l’éducation (ISU-Siège), les bureaux régionaux de l’UNESCO à Nairobi et Yaoundé, ainsi que les entités gouvernementales compétentes de chaque pays, le consultant exécutera les tâches suivantes:

1. Réaliser un inventaire et évaluer la qualité et la fiabilité des sources nationales de données sur la scolarisation, la fréquentation scolaire et les enfants non scolarisés (données administratives, recensements, enquêtes par sondage), en mettant l’accent sur les données collectées depuis 2015. 
2. Calculer les taux d’abandon scolaire des enfants d’âge préscolaire, primaire, secondaire inférieur et secondaire supérieur, ventilés par sexe, lieu et autres caractéristiques personnelles et domestiques.
3. Comparer systématiquement les taux de non-scolarisation calculés à partir de différentes sources de données, en particulier entre les données administratives et les données d’enquête. Déterminer les raisons des différences entre les taux d’abandon scolaire de différentes sources (par exemple, population cible, méthode d’échantillonnage / collecte de données, définition des enfants non scolarisés et différences dans les éléments de l’enquête), et identifier la source de données la plus précise sur participation et exclusion de l’éducation.
4. Élaborer des profils des groupes les plus importants d’enfants non scolarisés et identifier et décrire les principales raisons (du côté de la demande et de l’offre) de leur exclusion de l’éducation.
5. Résumer le rôle des acteurs non étatiques et de l’éducation non formelle dans la scolarisation des enfants du préprimaire au deuxième cycle du secondaire.
6. Identifier les lacunes dans les données et faire des recommandations pour un meilleur suivi des enfants non scolarisés.
7. Décrivez les effets de la pandémie de COVID-19 sur la fréquentation scolaire et le nombre d’enfants non scolarisés et documentez les mesures que le pays a mises en œuvre pour garantir que l’enseignement et l’apprentissage ne sont pas interrompus pendant la fermeture des écoles en raison de la pandémie.
8. Rédiger un rapport en anglais (Kenya) et français (Cameroun et Madagascar) et préparer des jeux de données avec les résultats des tâches 1 à 7. 
9. Préparez une présentation avec les résultats de l’étude et présentez-les à l’ISU lors d’une réunion en personne ou virtuelle. 

longue description3. Livrables et calendrier

Pour chaque pays, le consultant soumettra les résultats attendus suivants à l’Institut de statistique de l’UNESCO:

1. Rapport de démarrage avec plan de travail détaillé et plan du rapport d’étude (juillet 2020).
2. Premier projet de rapport avec les résultats des tâches clés 1 à 4 (août 2020).
3. Deuxième projet de rapport avec les résultats des tâches clés 5 à 8 (septembre 2020).
4. Rapport final (avec résumé), intégrant les commentaires de l’ISU, et ensembles de données avec les résultats des tâches clés 1 à 8 (octobre 2020).
5. Présentation avec un résumé des principales conclusions, leçons apprises et recommandations de l’exercice, y compris ce qui a bien fonctionné, ce qui a moins fonctionné, les goulots d’étranglement rencontrés au niveau national (le cas échéant) et comment ils ont été surmontés, et les meilleures pratiques (novembre 2020).

Le rapport pour chaque pays sera composé d’un texte d’environ 12000 mots (pas plus de 50 pages) (hors appendices, annexes et bibliographies) rédigé en anglais ou en français à un très bon niveau. Le rapport sera divisé en sections suivantes:

1. Résumé (200 mots)
2. Introduction (300 mots)
3. Description des tendances du nombre d’OOS (500 mots)
4. Comparaison des estimations de la non-scolarisation entre les sources disponibles (1000 mots)
5. Discussion et analyse des différences entre les estimations, en particulier entre les données administratives du SIGE et les estimations de l’enquête (2500 mots)
6. Profils des groupes OOS (1500 mots)
7. Analyse des facteurs d’exclusion de l’offre et de la demande pour les groupes profilés (2000 mots)
8. Discussion des principales politiques gouvernementales pour inclure les enfants OOS (1500 mots)
9. Discussion sur les effets de COVID-19 sur la fréquentation scolaire et les mesures prises par le gouvernement en réponse (1500 mots)
10. Résumé des principales conclusions, leçons apprises et recommandations pour améliorer le suivi des enfants OOS (1000 mots)

longue description4. Coûts et dispositions techniques

Pour chaque pays, le coût total de la consultation, y compris tout voyage essentiel, le cas échéant, sera convenu à l’avance. Tous les paiements au titre de la consultation seront effectués sur les livrables, comme indiqué ci-dessous.

Paiement            livrable

• Rapport initial: 10%
• Premier projet de rapport: 20%
• Deuxième projet de rapport: 30%
• Rapport final et jeux de données: 30%
• Présentation, principales conclusions, enseignements tirés et recommandations: 10%

En cas de restrictions de voyage dues à des mesures visant à limiter la propagation de COVID-19, le consultant sera responsable de la sous-traitance et de la gestion du travail d’un expert basé dans le pays pour aider aux tâches nécessitant une présence physique dans le pays. Le consultant est responsable de la qualité du travail et de la livraison intégrale de la mission dans le délai convenu et sans frais supplémentaires pour l’ISU, à l’exception du montant spécifié dans le contrat du consultant. Les coûts imprévus liés à l’accès aux données nationales peuvent être couverts par l’ISU avec une modification du contrat, sous réserve de l’approbation de l’ISU. Tout ensemble de données compilé par le consultant sera soumis à l’ISU. Deux semaines après la date limite de livraison finale sont ajoutées pour que l’ISU effectue toutes les révisions et procédures administratives requises, si nécessaire. Les travaux seront effectués à distance. Le consultant sera en communication régulière avec le personnel de l’ISU par courrier électronique, conférence audio ou vidéo et incorporera les commentaires de l’ISU dans les livrables.

COMPÉTENCES (essentielles / managériales)  Responsabilité (C) Communication (C) Innovation (C) Partage des connaissances et amélioration continue (C) Planification et organisation (C) Orientation vers les résultats (C) Travail d’équipe (C)  –  Pour des informations détaillées, veuillez consulter l’  UNESCO Cadre de compétences . QUALIFICATIONS REQUISESÉducation

• Diplôme supérieur en éducation, développement international, sciences sociales ou dans un domaine connexe; ou un diplôme d’études supérieures en statistique, en mathématiques ou dans un domaine connexe.

L’expérience professionnelle

• Au moins 5 ans d’expérience professionnelle dans l’analyse statistique des données d’enquêtes administratives et auprès des ménages, de préférence sur l’éducation.
• Expertise avérée dans la communication d’informations sur les questions d’équité dans l’éducation des enfants, de préférence dans la région de l’Afrique subsaharienne

Langue

• Excellente connaissance de l’anglais ou du français selon le pays d’affectation et bonne connaissance de l’autre langue

QUALIFICATIONS SOUHAITABLESL’expérience professionnelle

• Une expérience de travail à l’ONU est un avantage. 

Langue

• La connaissance des langues locales est un atout.

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENTVeuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web des carrières de l’  UNESCO.  Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.

L’évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance et peut inclure des tests et / ou des évaluations, ainsi qu’un entretien basé sur les compétences. 

L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l’évaluation et l’évaluation des candidats.

Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l’étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.

Bas de pageL’UNESCO applique une politique de tolérance zéro contre toutes les formes de harcèlement.

L’UNESCO est déterminée à atteindre et à maintenir la parité entre les sexes parmi ses membres du personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO s’est engagée à réaliser la diversité de la main-d’œuvre en termes de genre, de nationalité et de culture. Les personnes issues de groupes minoritaires, de groupes autochtones et de personnes handicapées, ainsi que les ressortissants d’États membres non et sous-représentés  (dernière mise à jour ici)  sont également encouragés à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec le plus haut niveau de confidentialité. La mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés à des postes internationaux.

L’UNESCO n’applique aucune redevance à aucune étape du processus de recrutement.